My Historical Drama - "Kings and Tyrants"

Kings and Tyrants is a novel I began writing in late 2004.

A lot of research and many revisions took place basically over five years.

Despite my efforts, I have not been able to persuade an agent to take it on, so...

I am planning to "publish" my book in chapters here.
Just look above to the menu point...

Kings and Tyrants - an history novel

Many know of the Athenians at Marathon, of the 300 Spartans at Thermopylae, victory over the Persians and the births of democracy, drama and philosophy. Yet before freedom and democracy came tyranny and subjugation. Kings and Tyrants recounts how Athens fell subject to tyranny and how Persia won dominion over Asia. It is the first of a series comparable to Colleen McCullough's Masters of Rome.

The story begins with Agariste. Her father, ruler of Sikyon, entertains suitors from all over Greece in order to choose her husband. Agariste falls in love with Megakles of Athens and influences her father’s choice in his favor.

Megakles’ family is famous, yet cursed. He desires to recover his family’s rightful place by winning Athens’ highest office, but he is opposed by other aristocrats and is unwilling to risk civil war. Peisistratos also aspires to leadership and is far less scrupulous: he schemes to become Tyrant of Athens. The two men seem suitable allies: as long as Peisistratos conceals his true ambition. The newlyweds also gain an implacable enemy in a suitor who feels cheated of his prize and does not shrink from rape or murder to satisfy his hatred.

In Asia, Kyros becomes king of the Persians. As an infant his destiny had been foretold: mastery over the Medes. His overlord and own grandfather, the King of the Medes, desired to foil it. Yet the man he sent to kill the boy preserved him instead. Kyros defeats his grandfather and wins an empire.

Kroisos, King of Lydia, is prosperous. Yet his dreams are filled with omens of tragedy. His son’s death destroys his peace, and he contemplates war with Kyros. The famed oracle of Delphi tells him, that should he attack Kyros, a great empire will fall: but which one?

I hope you enjoy it.
Feedback - and especially agent queries! - are welcome.

Tips for Language Learners

My Blog for Language Learners
Synlexis
https://synlexis.wordpress.com/

Are any of these situations familiar to you?

• You want to take the next step on your career ladder. What you need is sales experience abroad, and a subsidiary in Spain offers the perfect opportunity. Do you speak Spanish?

• A French corporation has just taken over your company. Significant changes in the company’s management and culture are imminent, and French will become the new management language. Are you able to keep pace?

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You are at the right place for helping you realize your language learning goals!

17-Minute Languages

A very good system for learning languages.
I've use it for Spanish and Turkish!

17-Minute Languages

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Alpha-Methode Intensiv-Training

Schauen Sie mein Post in Synlexis.de an.

Alpha Method Intensive Training

See my post in: Synlexis.com

First American Back - To Beirut and Back

First American Back
By Abe F. March - with an epilogue by Duane March

First American Back is a story about the author’s entrepreneurial pursuits that took him to Beirut, Lebanon. He got caught up in Lebanon’s civil war that led to his abduction and financial disaster.

He departed Lebanon when the civil war’s 27th cease-fire failed to hold. Trying to recoup his losses, he returned one year later and was hailed as “The First American Back” by a British journalist.

His travels throughout the Middle East reveal the difficulties encountered by westerners doing business in that region along with misconceptions associated with their culture.
His thoughts and concerns are as relevant today as when they were first written.

Synlexis Language Services

Synlexis Language Services help you find ways, methods, products and service for:

• Learning a new language or

• Improving your language skills

Synlexis is a Greek compound consisting of “syn-” (together, mutual) and “lexis” (vocabulary).

It is all about people communicating with words!

We are fascinated by languages and by learning languages.

Just take a look at the pages for products and services for our recommended courses and learning tools.

On our Blog Page – “New Stuff” – we will provide you with updated tips and recommendations.

Whether you want to master a new language for personal or business reasons, we hope you find what you need for realizing your language learning goals!

http://synlexis.wordpress.com/

Language skills deficit is damaging diplomacy, warns British Academy

A very interesting article!

http://www.theguardian.com/education/2013/nov/26/language-skills-deficit-damaging-diplomacy

Englisch als internationale Unternehmenssprache: Themen und Ansätze - TEIL V

Teil V: Die Umgebung migrieren

[German edition of my series "Issues of Global Corporate English"]

Im Laufe eines Fremdsprachen-Trainingsprogramms soll die Umgebung der betroffenen Mitarbeiter schrittweise zur englischsprachigen Arbeitsumgebung migrieren.

Funktionelle Evaluierung und Priorisierung

In erster Linie, müssen Mitarbeiter, Teams und Organisationen nach Englischfähigkeiten und –Bedarf bewertet und priorisiert werden.

Solch eine Priorisierung berücksichtigt wie wichtig produktive Englischkommunikation für jedes Team, jede Organisation oder jede Arbeitsfunktion ist.

Folgende funktionellen Bereiche, die eine hohe Priorität betreffend produktive Englischkommunikation besitzen (Produktivität innerhalb 9-12 Monate), wären:

•      Unternehmenskommunikation

•      Werbung und Marketing

•      Endbenutzer-Support (IT) für internationalen Organisationen

•      Personal / HR

•      Finanzen

… unter anderen

So wie eine Firma ihre IT-Landschaft von einer Umgebung zur anderen migriert, sollte die Implementierung einer neuen "Sprachenlandschaft" in Schritten und Phasen organisiert, kontrolliert und durchgeführt werden.

Schritte der Unternehmensumstellung auf Englisch

Bei einer Gruppe höherer Priorität (wie oben), wäre ein intensiviertes wöchentliches Trainingsprogramm (3-4 Stunden / Woche) zu empfehlen – am besten in Kombination mit einem oder mehrerer 5-Tage Intensivkursen.

Mitarbeiter (Organisationen niedriger Priorität), die Englischproduktivität in 1 – 2 Jahren benötigen, sollten schon mit "herkömmlichen" Wochentrainings (1,5 – 2 Stunden / Woche) anfangen – mit einem Unterschied:

Die Trainingsstunden sollten direkt auf aktuelle Themen, Initiativen, Präsentationen, etc., die für die  täglichen Arbeiten relevant sind basieren (mehr darüber später).

Im Laufe des 2. Jahres, sollten die Gruppen mit niedriger Priorität dann zum Hochprioritätsprogramm aufsteigen.

Persönliche Evaluierung und Programmentwicklung

Alle Mitarbeiter, die – früher oder später – produktiv Englisch sprechen müssen sollen sich auf ihre aktuellen Englischfähigkeiten testen lassen.

Ein Programm zum Englischlernen bzw. –Verbesserung sollte dann auf einer Kombination der Bedürfnisse jedes Mitarbeiters und der jeweiligen Arbeitsfunktion (wie priorisiert, oben) basieren.

Wie schon erwähnt, die Entwicklung der Englischfähigkeiten soll genauso ernsthaft wie andere arbeitserforderlichen Fertigkeiten behandelt – gefördert und kontrolliert – werden

Das Lernen, die Verbesserung und Nutzung von Englisch muss als wichtiger Teil der Arbeit betrachtet werden.

Software – die gesamte IT-Umgebung – soll auch – in Schritten – zu englischsprachigen Versionen (Office-Anwendungen, Email, SAP, etc.) migriert werden.

•      Glossaren mit den englischen Begriffen und die der Muttersprache können zur Verfügung gestellt werden um die Transition zu erleichtern.

Firmen-Newsletter und andere Kommunikationen sollen sukzessive (und am Ende, nur) auf Englisch verschickt werden.

Präsentationen zu Teams und Teammeetings können auch migriert werden –

•      Anfangs mit Vortrag / Diskussion auf Deutsch und der Folienpräsentation / den Unterlagen auf Englisch, bis

•      Englischer mündlicher Vortrag, bis

•      Eine ausschließlich englische Affäre.

Option: Kombination Intensiv – Wöchentlich

Von Zeit zu Zeit könnten ausgewählte Teilnehmer auf ein Intensivtraining geschickt werden.

Dies soll dazu dienen:

•      Teilnehmern einen Schub auf das nächste Niveau zu geben, und damit

•      ihren Fortschritt zu beschleunigen

Solche Teilnehmer könnte man identifizieren:

•      nach dem Bedarf der Organisation auf entsprechende Englischfähigkeiten, und/oder

•      um die Anzahl der Trainingsgruppen (die auf Fähigkeitsniveau basieren) , und damit –

•      den damit verbundenen Zeitaufwand zu reduzieren und dadurch verbesserte Gruppenmitglieder-Synergien zu erzielen.

Erste Schritte

Ein Pilotprogramm würde hier Sinn machen.

•      Eine Organisation / Team / Gruppe sollte für das Wochentrainingsprogramm identifiziert werden.

Vorteilig für diese Gruppe und dieses Programm wären: 

•      ein unterstützender Leiter und

•      mindestens ein Mitglied mit guten bis sehr guten Englischkenntnissen (als potentiellen TF).

Also, das war es für jetzt!

Ich hoffe, dass mein Deutsch nicht all zu schlecht war.

Englisch als internationale Unternehmenssprache: Themen und Ansätze - TEIL IV

Teil IV: Genereller Ansatz zur Verwirklichung der englischer Sprache als produktives und effektives Mittel der Unternehmenskommunikation

[German edition of my series "Issues of Global Corporate English"]

Um effektiv UND produktiv zu sein: Lernmaterial soll auf echten, aktuellen Arbeitsthemen basieren.

Die Anwesenheit eines Trainingberaters (Trainer Consultant) und eines Trainingmoderators (Training Facilitator) wäre ein guter Ansatz.

•      Der Trainer Consultant – ob interner Mitarbeiter oder externer Berater – führt die Methodik und den wöchentlichen Ablauf ein. Er unterstützt und trainiert als Nachfolger auch einen Training Facilitator

•      Der Training Facilitator (idealerweise ein Mitglied der betroffenen Organisation)  organisiert und moderiert künftig das  Training.

Der Trainer Consultant (TC) geht zur betroffenen Organisation und

•      stellt die Englischfähigkeiten der Teilnehmer fest...

•      um die Teilnehmer in Niveaugruppen einzuordnen, wenn notwendig;

•      stellt die Verantwortungen der Organisation und ihrer teilnehmenden Mitarbeiter fest;

•      stellt die aktuellen Themen und relevante Information der Organisation betreffend sowie deren Quellen fest;

•      sammelt Dokumentation betreffend die Themen und andere Informationen zur Benutzung als Trainingsunterlagen.

Der Trainer Consultant (TC) bereitet die relevante Dokumentation als Trainingsmaterial vor.

•      Er arbeitet auch mit dem von der Organisation designierten Training Facilitator (TF)...

•      Um ihn vorzubereiten, die TC Verantwortungen von ihm zu übernehmen.

•      Der TC stellt die Vokabel-/ Phrasenliste zusammen, basierend auf das für die aktuelle Woche Dokumentmaterial.

•      Er identifiziert / kreiert nötige Grammatikunterlagen.

•      Er identifiziert / unterstützt die Erstellung von zusätzlichen Trainingsmedien (e.g. Audio-CDs, etc.) wenn erwünscht.

Beispiel eines Wochenprogramms

Dies ist nur ein Vorschlag

Montag:  Tagung der Trainingsgruppe (1-2 Stunden): erster Blick auf die Trainingsunterlage für die Woche.

•      TC identifiziert Wörter / Phrasen, die zu lernen sind.

•      TC identifiziert und stellt Grammatikthema vor (falls notwendig).

•      TC identifiziert 7 Wörter / Phrasen als Tagesaufgabe.

•      TC unterstützt die Teilnehmer mit dem Lernen des Tagesmaterials – nach Bedarf und individuell im Laufe des Tages.

TC leistet (falls erwünscht) der Organisation weitere Unterstützung (Verfassen von Emails, andere Dokumentation, etc.) während des Tages.

Dienstag – Donnerstag: kurze Tagung der Trainingsgruppe (0,5 Stunde): Review / Testen des Materials vom Vortag

•      TC identifiziert 14 Wörter / Phrasen als Tagesaufgabe.

•      TC unterstützt die Teilnehmer mit dem Lernen des Tagesmaterials – nach Bedarf und individuell im Laufe des Tages.

•      TC leistet (falls erwünscht) der Organisation weitere Unterstützung (Verfassen von Emails, andere Dokumentation, etc.) während des Tages.

Freitag: kurze Tagung der Trainingsgruppe (0,5 – 1 Stunde): Review / Testen des Materials vom Vortag

•      TC hält Endreview der insgesamt 49 Wörter / Phrasen der Woche.

•      TC hält Endreview der Grammatiklektion (falls nötig).

•      TC leistet (falls erwünscht) der Organisation weitere Unterstützung (Verfassen von Emails, andere Dokumentation, etc.) während des Tages.

•      Zusammen mit dem TF (Training Facilitator), identifiziert der TC neue Unterlagen für das Training in der nächsten Woche.

Wochenprogramm: Ergebnisse-

49 Wörter / Phrasen pro Woche (leicht zu lernen, da im Kontext gesetzt)

= 196 Wörter / Phrasen pro Monat / = (11 Monate) ca. 2.000 pro Jahr!

2.000 Wörter / Phrasen im Jahr sichern:

-        fortgeschrittene Fähigkeiten für Anfänger und

-        Produktive Fähigkeiten für Fortgeschrittenen.

Das Lernen wird auch gefördert durch den Einsatz von Leselernkarten (“Flashcards”):

•      Lerner benutzen sie während Pausen, 

•      auf dem Weg zum Mittagstisch,

•      am Arbeitsplatz.

•      Lernen Schritt für Schritt

Das schriftliche Lernmaterial kann man ergänzen mit Audiomaterial

•      am besten direkt basierend auf das zu lernende Material

•      Damit können Teilnehmer auch während des Pendelns lernen

Der Training Facilitator (TF)

Ziel: der Training Facilitator (TF), ein firmeninternes Mitglied der betroffenen Organisation, wird in die Lage gebracht, die wöchentlichen Aufgaben des TCs zu übernehmen.

•      Der TC  bereitet ihn auf diese Rolle vor. Der TC kann auch bleiben, um ihn danach weiter beratend zu unterstützen.

•      Der TF identifiziert die für das Training relevanten Dokumente.

•      Er leitet die Montagstagung in der die 49 zu erlernenden Wörter / Phrasen vorgestellt wird.

•      Er kreiert die Flash Cards.

•      Unterstützt vom TC, er identifiziert / stellt vor / moderiert Grammatikthemen.

Resultat: in etwa 1-3 Monaten könnte der TF die meisten Trainingsaufgaben übernehmen, und damit:

•      den durch den Einsatz des TCs verursachten Kosten zu reduzieren, und/oder

•      den TC für andere Trainingsgruppen zu befreien und/oder um zusätzliche Beratungen leisten zu können;

Der TF wäre dann eventuell in der Lage, andere TFs zu beraten oder einen Nachfolger für sich in seiner Organisation auszubilden.

Im Teil V geht es um den Ansatz zur Einführung von Englisch unternehmensweit.

Standardized, low-cost, just in time language training is not enough!

An interview with Bob Dignen by Ian McMaster [excerpt]

"Learning to Collaborate," in Business Spotlight, 1/2013 (January-February), pp. 40-43.

[Ian McMaster]"Another paradox is on the training side, between the increasingly complex needs of learners and the pressures from purchasing departments for standardized training."

[Bob Dignen] "Exactly. Companies want standardized, low-cost, webbased global solutions.

"They are buying simpler versions of business English training at a time when a more complex, more sophisticated variant is needed. And I’m also not convinced about the idea of just-in-time training.

When you’re talking about deeper behavioural change, I don’t think you achieve it by looking at your mobile on the train, or visiting a website or getting a word per day. These are complementary at best, but certainly no substitute for the more sophisticated training that I think is required.

"Technology has got a real place in keeping up motivation in language and communication learning. But the problem is it’s being seen as a substitute, and that’s the major error that companies are making.

"But maybe as technological costs fall, we will see an ability to deliver sophisticated content in an engaging way, rather than simple content in a rather unimaginative way, which is where I feel we are at the moment with a lot of the products."